{"id":76,"date":"2019-03-12T08:41:10","date_gmt":"2019-03-12T11:41:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/?page_id=76"},"modified":"2019-03-12T08:41:10","modified_gmt":"2019-03-12T11:41:10","slug":"historicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/historicos\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ricos"},"content":{"rendered":"

A proposta de um Mestrado Profissional em rede para o ensino de Filosofia \u00e9 o desdobramento de v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es ligadas ao ensino da Filosofia no Ensino M\u00e9dio que tiveram lugar no interior da \u00e1rea de Filosofia nos \u00faltimos anos. O relato que se segue n\u00e3o pretende abarcar todos os movimentos e peculiaridades que a disciplina recebeu e apresentou nos anos em que esteve presente no Ensino M\u00e9dio no pa\u00eds, mas apenas retomar aqueles que est\u00e3o concatenados diretamente com a proposta de curso submetida neste momento \u00e0 CAPES.<\/p>\n

Tendo em vista esse prop\u00f3sito e delimita\u00e7\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel afirmar que reflex\u00f5es sobre a Filosofia como disciplina do Ensino M\u00e9dio s\u00e3o realizadas de forma sistem\u00e1tica desde meados da d\u00e9cada de 1970, per\u00edodo da funda\u00e7\u00e3o da Sociedade de Estudos e Atividades Filos\u00f3ficas (SEAF). A obra \u201cO Ensino da Filosofia no 2\u00ba grau\u201d, organizada por Nielsen Neto (1986), fruto das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pela SEAF, compreende \u2013 ainda hoje \u2013 uma valiosa refer\u00eancia na \u00e1rea.<\/p>\n

A essas reflex\u00f5es, cujo tema central era o valor formativo da Filosofia, um importante argumento nas mobiliza\u00e7\u00f5es pela sua obrigatoriedade como disciplina escolar, somaram-se outras, ap\u00f3s a promulga\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 11.684, de 2 de junho de 2008, que tornou obrigat\u00f3ria a Filosofia como disciplina do Ensino M\u00e9dio. A partir de ent\u00e3o, tendo em vista a meta pela consolida\u00e7\u00e3o da Filosofia (de direito e de fato) na matriz curricular da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, tornou-se necess\u00e1rio enfrentar os desafios de transformar a sala de aula em um espa\u00e7o de abertura para o pensamento filos\u00f3fico (promovendo um aprendizado efetivamente significativo para os estudantes do Ensino M\u00e9dio), propor curr\u00edculos e materiais did\u00e1ticos, repensar a forma\u00e7\u00e3o docente e, igualmente, acolher e viabilizar o ensino da Filosofia na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Nas gradua\u00e7\u00f5es, um amplo movimento de altera\u00e7\u00e3o nas concep\u00e7\u00f5es dos cursos de forma\u00e7\u00e3o docente foi realizado. Um dos principais documentos deste processo de mudan\u00e7a \u00e9 o Parecer CNE\/CP 09\/2001 (Despacho do Ministro em 17\/1\/2002, publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o de 18\/1\/2002), o qual aponta as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, em n\u00edvel superior, curso de Licenciatura, de gradua\u00e7\u00e3o plena. Nesse documento, determina-se que os cursos de Licenciatura tenham integralidade pr\u00f3pria, sendo constitu\u00eddos de modo que as fundamenta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gica e espec\u00edfica (no caso, a filos\u00f3fica) dialoguem, n\u00e3o sendo apenas sobrepostas na matriz curricular.<\/p>\n

Concomitantemente, a CAPES prop\u00f4s algumas modalidades de programas voltados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores: o PRODOC\u00caNCIA (Programa de Consolida\u00e7\u00e3o das Licenciaturas), o PARFOR (Plano Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica), o OBEDUC (Observat\u00f3rio da educa\u00e7\u00e3o) e o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia). Apesar do reconhecido \u00eaxito desses programas, as atividades desenvolvidas neles (sobretudo no \u00e2mbito do PIBID) e as mudan\u00e7as estruturais dos cursos de Licenciatura em Filosofia indicam a necessidade de se revisar a rela\u00e7\u00e3o entre a forma\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica e a forma\u00e7\u00e3o do professor. Sinalizam, igualmente, uma not\u00f3ria demanda por pesquisas na \u00e1rea de Ensino de Filosofia no n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Torna-se urgente o Ensino de Filosofia como \u00e1rea de pesquisa filos\u00f3fica na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o que mobilize uma agenda e um repert\u00f3rio formativos pr\u00f3prios.<\/p>\n

Se, por um lado, pesquisas estritamente acad\u00eamicas j\u00e1 t\u00eam, na \u00e1rea em quest\u00e3o, sua natureza reconhecida em um locus claramente demarcado, por outro, \u00e9 ineg\u00e1vel a urg\u00eancia e a necessidade de um espa\u00e7o em que professores possam pensar, pesquisar, amadurecer, aprimorar e recriar as pr\u00e1ticas filos\u00f3fico-pedag\u00f3gicas que t\u00eam sido desenvolvidas em nossas salas de aula da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Assim, ao lado das pesquisas j\u00e1 realizadas nos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de cunho acad\u00eamico, a proposta de um mestrado profissional para professores de Filosofia come\u00e7ava a ganhar contornos claros na \u00e1rea como o locus pr\u00f3prio para a expans\u00e3o da reflex\u00e3o voltada \u00e0 doc\u00eancia da Filosofia na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica dentro dos pr\u00f3prios departamentos de Filosofia e dos demais departamentos que a eles se associam na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores.<\/p>\n

Atenta a este cen\u00e1rio, a Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Filosofia (ANPOF) passou a atender demandas oriundas da Diretoria do Ensino M\u00e9dio do MEC, participando em 2004 dos debates sobre os Par\u00e2metros Curriculares Nacionais para o Ensino de Filosofia no Ensino M\u00e9dio e da confec\u00e7\u00e3o das Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares Nacionais, em 2006, cuja reda\u00e7\u00e3o foi feita pelo ent\u00e3o presidente da ANPOF, professor Jo\u00e3o Carlos Salles, de Salvador, em parceria com o professor Antonio Edmilson Paschoal, de Curitiba, que hoje coordena os trabalhos de implanta\u00e7\u00e3o do PROF-FILO. Nos anos seguintes, atendendo \u00e0 relev\u00e2ncia que possui o ensino de Filosofia no Ensino M\u00e9dio para a \u00c1rea de Filosofia, a ANPOF passou a contar entre seus Grupos de Trabalho com um GT denominado \u201cFilosofar e Ensinar a Filosofar\u201d, cuja primeira reuni\u00e3o ocorreu durante o XII Encontro Nacional de Filosofia, em Salvador. Tr\u00eas participantes do GT integram a Comiss\u00e3o de Cria\u00e7\u00e3o do Mestrado Profissional em Filosofia: Adriana Mattar Maamari (UFSCAR), Marcelo Senna Guimar\u00e3es (UNIRIO) e Patr\u00edcia Del Nero Velasco (UFABC).<\/p>\n

Em 2012, a d\u00e9cima quinta edi\u00e7\u00e3o do evento bianual da ANPOF inaugurou a intitulada ANPOF Ensino M\u00e9dio (ANPOF-EM), um conjunto de atividades paralelas voltadas para os professores do Ensino M\u00e9dio. Dentre as a\u00e7\u00f5es da primeira edi\u00e7\u00e3o, destaca-se a Sess\u00e3o Plen\u00e1ria \u201cP\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Ensino M\u00e9dio\u201d, mesa-redonda sobre o Ensino de Filosofia como p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, composta pelos professores Eduardo Barra (coordenador da mesa), Filipe Ceppas e Patr\u00edcia Velasco (integrantes do GT da ANPOF \u201cFilosofar e Ensinar a Filosofar\u201d) e Danilo Marcondes (Coordenador da \u00e1rea de Filosofia\/Teologia na Capes (2011-2014)).<\/p>\n

Na segunda edi\u00e7\u00e3o do Encontro ANPOF Ensino M\u00e9dio, realizada em outubro de 2014, em Campos de Jord\u00e3o, ocorreu o Simp\u00f3sio da ANPOF-EM, uma mesa-redonda voltada para a discuss\u00e3o sobre a cria\u00e7\u00e3o do Mestrado Profissional em Filosofia. Como prepara\u00e7\u00e3o para o Simp\u00f3sio, foi criada uma lista de discuss\u00e3o, um f\u00f3rum virtual (com aproximadamente duzentos professores) destinado a debater o tema \u201cMestrado Profissional em Filosofia\u201d e tamb\u00e9m informar, esclarecer, fomentar discuss\u00f5es, propor iniciativas de encaminhamentos, sondar candidaturas de universidades interessadas em associar-se \u00e0 proposta e articular comiss\u00f5es de trabalhos para as provid\u00eancias formais que a iniciativa iria demandar. Nas discuss\u00f5es virtuais, o grupo sinalizou que a submiss\u00e3o da proposta do PROF-FILOSOFIA deveria ser feita \u00e0 \u00e1rea de Filosofia e tamb\u00e9m que deveria ser uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu voltada ao aprimoramento da forma\u00e7\u00e3o profissional de professores de Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. A partir das discuss\u00f5es do f\u00f3rum de debate, constitu\u00edram-se as comunica\u00e7\u00f5es dos professores participantes da mesa-redonda do Simp\u00f3sio: Edmilson Paschoal (UFPR), Junot Matos (UFPE) e Patr\u00edcia Velasco (UFABC), sendo a mesa mediada pelo professor Eduardo Barra (UFPR).<\/p>\n

No Simp\u00f3sio da ANPOF-EM algumas diretrizes para a cria\u00e7\u00e3o do PROF FILOSOFIA foram aprovadas pela comunidade presente e posteriormente publicadas na p\u00e1gina da ANPO, nos seguintes termos: \u201c1) a cria\u00e7\u00e3o de um Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Filosofia, Mestrado Profissional, no modelo designado pela CAPES como PROF, cujo objetivo \u00e9 atender a demanda por forma\u00e7\u00e3o de profissionais que lecionam a disciplina de Filosofia no Ensino M\u00e9dio no pa\u00eds; 2) o Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o ser\u00e1 designado como \u201cPROF-Filosofia\u201d e ser\u00e1 submetido \u00e0 \u00e1rea de Filosofia da CAPES; o PROF-Filosofia ser\u00e1 composto por institui\u00e7\u00f5es reunidas em uma rede de coopera\u00e7\u00e3o, que assim formar\u00e3o os n\u00facleos locais dessa rede, sob uma coordena\u00e7\u00e3o central de uma das institui\u00e7\u00f5es participantes, que ser\u00e1 assim denominada a institui\u00e7\u00e3o sede da rede; 4) a pr\u00f3xima reuni\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es interessadas em integrar a rede, com o objetivo de dar in\u00edcio aos trabalhos de composi\u00e7\u00e3o do PROF-Filosofia, ser\u00e1 realizada no dia 03 de dezembro de 2014, em Curitiba, na UFPR; 5) a reuni\u00e3o de Curitiba, que deve dar in\u00edcio \u00e0 composi\u00e7\u00e3o do APCN para a proposi\u00e7\u00e3o do PROF-Filosofia, ter\u00e1 como pauta b\u00e1sica: i) a sequ\u00eancia do debate sobre as peculiaridades do PROF-Filosofia, ii) a defini\u00e7\u00e3o das linhas de pesquisa do PROF-Filosofia, iii) o credenciamento dos n\u00facleos e escolha da institui\u00e7\u00e3o sede do PROF-Filosofia, iv) a distribui\u00e7\u00e3o de tarefas para a composi\u00e7\u00e3o do APCN de cria\u00e7\u00e3o do PROFFilosofia; 6) a participa\u00e7\u00e3o na reuni\u00e3o de Curitiba ser\u00e1 feita por indica\u00e7\u00e3o dos Departamentos (Institui\u00e7\u00f5es) interessados em participar do PROF-Filosofia; 7) para facilitar a organiza\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o, solicita-se que as inscri\u00e7\u00f5es e o credenciamento para a participa\u00e7\u00e3o na reuni\u00e3o de Curitiba sejam feitas at\u00e9 o dia 1\u00ba de dezembro, por e-mail dirigido aos membros da comiss\u00e3o organizadora da reuni\u00e3o, ao qual deve ser anexado uma c\u00f3pia de um documento convalidando a indica\u00e7\u00e3o mencionada no item 6 acima\u201d.<\/p>\n

No dia 03 de dezembro de 2014 reuniram-se, sob a coordena\u00e7\u00e3o dos professores da UFPR Edmilson Paschoal e Eduardo Barra e com um representante da \u00e1rea de Filosofia na CAPES, professor Vinicius de Figueiredo, professores credenciados por 37 Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior do pa\u00eds interessadas em tomar parte ou conhecer a proposta de forma\u00e7\u00e3o do PROF-Filosofia. Definiram-se os seguintes pontos: a grande \u00e1rea do PROF ser\u00e1 Filosofia; a \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o ser\u00e1 Ensino de Filosofia; a institui\u00e7\u00e3o sede ser\u00e1 a UFPR; o diploma ser\u00e1 expedido pela institui\u00e7\u00e3o do n\u00facleo; as linhas de pesquisa ser\u00e3o duas, a saber, 1) Filosofia e Ensino e 2) Pr\u00e1ticas de Ensino de Filosofia; o ingressante deve ser professor de Filosofia em exerc\u00edcio na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (n\u00e3o precisando ter gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea); o corpo docente ser\u00e1 constitu\u00eddo, preferencialmente, por professores doutores com publica\u00e7\u00e3o na \u00e1rea e experi\u00eancia de orienta\u00e7\u00e3o (IC, TCC, PIBID, Mestrado Acad\u00eamico etc.). Discutiu-se delineadores para o perfil do egresso, a estrutura curricular e o trabalho de conclus\u00e3o de curso. Na parte final da reuni\u00e3o foi constitu\u00edda uma Comiss\u00e3o de Sistematiza\u00e7\u00e3o dos pontos do APCN necess\u00e1rios para a cria\u00e7\u00e3o do agora denominado PROF-FILO.A comiss\u00e3o ficou composta pelos professores Adriana Mattar Maamari (UFSCar), Antonio Edmilson Paschoal (UFPR), Marcelo Senna Guimar\u00e3es (UNIRIO), Patr\u00edcia Del Nero Velasco (UFABC), Rafael Rafael Mello Barbosa (CEFET-RJ) e Ronai Pires da Rocha (UFSM).<\/p>\n

A comiss\u00e3o supramencionada reuniu-se pela primeira vez no dia 09 de fevereiro de 2015, na UFPR, dando in\u00edcio ao processo de elabora\u00e7\u00e3o do APCN. Na ocasi\u00e3o, estabeleceu-se um cronograma de trabalho, no qual se previa, em 20\/03\/2015, um novo encontro da comiss\u00e3o e, em 10\/04\/2015, a realiza\u00e7\u00e3o de uma assembleia com os coordenadores dos n\u00facleos para aprova\u00e7\u00e3o dos principais pontos da proposta a ser apresentada \u00e0 CAPES. Ap\u00f3s a reuni\u00e3o do dia 20\/03, a comiss\u00e3o apresentou os primeiros esbo\u00e7os da proposta, que foram enviadas para as Institui\u00e7\u00f5es que estiveram presentes na reuni\u00e3o juntamente com um formul\u00e1rio de ades\u00e3o ao PROF-FILO.A ades\u00e3o de cada n\u00facleo foi feita, ent\u00e3o, por meio do preenchimento do formul\u00e1rio e do envio de carta de anu\u00eancia da Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa, ou equivalente, concordando com a cria\u00e7\u00e3o do n\u00facleo local do PROF-FILO em sua Institui\u00e7\u00e3o. Nesse mesmo tempo a proposta da cria\u00e7\u00e3o de um n\u00facleo com o papel de sede do PROF-FILO foi aprovada internamente no Departamento de Filosofia e no Setor de Ci\u00eancias Humanas, Letras e Artes da UFPR, com apoio da Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Universidade. Ao final dos trabalhos de confer\u00eancia dos formul\u00e1rios e cartas de anu\u00eancia e das respostas aos questionamentos feitos pelos membros da Comiss\u00e3o aos proponentes, em especial no sentido da qualifica\u00e7\u00e3o do corpo docente, 22 institui\u00e7\u00f5es foram qualificadas para a composi\u00e7\u00e3o dos n\u00facleos locais do PROF-FILO.<\/p>\n

Ap\u00f3s o trabalho da Comiss\u00e3o, foi marcada uma reuni\u00e3o com o diretor de avalia\u00e7\u00e3o da CAPES, professor L\u00edvio Amaral em Curitiba, na UFPR. A reuni\u00e3o, que ocorreu no dia 27 de abril de 2015, contou ainda com a presen\u00e7a do coordenador e vice coordenador da \u00e1rea de Filosofia na CAPES, professores Fl\u00e1vio Senra e Vinicius Figueiredo, do Presidente da ANPOF, professor Marcelo de Carvalho, do Diretor do Setor de Ci\u00eancias Humanas, Letra e Artes da UFPR, professor Eduardo Barra, da Coordenadora de Programas stricto sensu da UFPR, professora V\u00e2nia Aparecida Vicente e do professor Edmilson Paschoal, como coordenador do processo de cria\u00e7\u00e3o do PROF-FILO. Al\u00e9m das informa\u00e7\u00f5es gerais apresentadas ao Professor L\u00edvio por parte dos presentes, a reuni\u00e3o contou com uma s\u00e9ria de esclarecimentos extremamente \u00fateis para a finaliza\u00e7\u00e3o da proposta que, nas palavras do Professor L\u00edvio, passou a ser entendida como \u201cinduzida\u201d pela CAPES.<\/p>\n

Ap\u00f3s essa reuni\u00e3o, foi marcada a assembleia dos coordenadores dos n\u00facleos locais, inicialmente prevista para o dia 10\/04, para o dia 20\/05\/2015. Na assembleia do dia 20 foram aprovados os principais pontos que comp\u00f5em a atual proposta e, ainda, constitu\u00eddas algumas comiss\u00f5es ad hoc para o fechamento de alguns pontos que tiveram mudan\u00e7as sugeridas na assembleia. A partir dessa data, os n\u00facleos passaram a indicar os professores ligados aos projetos de pesquisa, aqueles que ficaram respons\u00e1veis pela oferta das disciplinas e outros dados importantes para o fechamento do APCN, que est\u00e1 em curso no Departamento de Filosofia da UFPR. O presente hist\u00f3rico do curso permite asseverar a urg\u00eancia e a import\u00e2ncia de um programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Filosofia que contemple a \u00e1rea de Ensino de Filosofia e sua crescente e qualificada demanda. Possibilita, outrossim, sinalizar o car\u00e1ter coletivo e colaborativo que caracterizou todo o processo de constru\u00e7\u00e3o da proposta ora submetida.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"yoast_head":"\nHist\u00f3ricos - Mestrado Profissional Prof Filosofia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow\" \/>\n<meta name=\"googlebot\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<meta name=\"bingbot\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/historicos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hist\u00f3ricos - Mestrado Profissional Prof Filosofia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A proposta de um Mestrado Profissional em rede para o ensino de Filosofia \u00e9 o desdobramento de v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es ligadas ao ensino da Filosofia no Ensino M\u00e9dio que tiveram lugar no interior da \u00e1rea de Filosofia nos \u00faltimos anos. O relato que se segue n\u00e3o pretende abarcar todos os movimentos e peculiaridades que a disciplina […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/historicos\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Mestrado Profissional Prof Filosofia\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/\",\"name\":\"Mestrado Profissional Prof Filosofia\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/historicos\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/historicos\/\",\"name\":\"Hist\\u00f3ricos - Mestrado Profissional Prof Filosofia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-03-12T11:41:10+00:00\",\"dateModified\":\"2019-03-12T11:41:10+00:00\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/historicos\/\"]}]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":77,"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions\/77"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.posgraduacao.unimontes.br\/ppgmpf\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}